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人心理发展规律缺乏认知、沟通姿态失衡、忽视情感需求表达等,这些问题往往成为亲子间的“隐形隔阂”。通过生动案例拆解,刘老师深入解读了学龄期及青春期孩子的心理发展特点:这一阶段的孩子兼具独立自主的渴望与对情感安全感的需求,而建立自我同一性正是他们的核心心理任务。家长唯有读懂这些成长规律......
发布时间:2026.01.18
在轻松愉悦的氛围中收获心灵成长的澎湃力量。此次精准服务以寓教于乐的创新形式,为南沙河中学的同学们搭建起一个沉浸式的自我探索与交流成长平台。活动不仅帮助同学们更清晰地认识自我特质、接纳自身不足,更在大家心中悄然播下了自信、乐观、友善的种子,为青春期的成长筑牢心理根基。来源:南沙河中学......
发布时间:2025.12.05
座“送课上门”,形成“中心组织协调——协会承办实施——部门单位协同参与”的工作机制。目前,已面向青少年群体开讲了《青少年团队觉醒训练营》《青春期友谊的秘密》《重新定义你的人生》《预防校园欺凌》《激发学习“核动力”》等成长专题课程25场,赋能青少年科学认识自我、健康成长;面向家长群体推出......
发布时间:2025.12.03
康教育、非遗传承、经典诵读等活动丰富多彩;乡村乐队、快板社团让孩子们重拾欢笑。曾经沉默寡言的留守儿童小辉,在志愿者陪伴下逐渐走出阴霾;叛逆的青春期少年,在这里找到成长方向。家庭站不仅获评滕州市关爱留守儿童成长基地,更带动全镇多个村庄筹建类似阵地,让善的种子遍地开花。聚善成流,凝聚家校......
发布时间:2025.11.20
校高度重视心理健康教育,构建“课堂教学+团体辅导+个体咨询+活动渗透”工作体系。1.完善心理课程:开设心理健康教育课,开展“男儿当自强”“女生的那些事儿”青春期专题讲座,覆盖七、八年级学生,帮助学生了解生理、心理健康知识,提高自我保护能力。2.强化咨询辅导:完善心理咨询室功能,开展个别......
发布时间:2025.11.12
教学场景,以项目化学习为核心载体,通过设置针对性的学习项目,引导大家在实践探索中寻找课堂互动的巧妙设计,探索学科知识的深度拓展方法,学习与青春期学生沟通的实用技巧。项目化学习将打破传统阅读的单一形式,让教师在完成具体项目任务的过程中,主动整合知识、锻炼能力。从书籍选择到成果产出,从......
发布时间:2025.11.06
们进行了探讨。老师通过让同学们在纸上画出自己身体变化的方式,让同学们静下心来观察和接纳自己的身体,学会与变化中的自己对话。随后,老师从科学的角度,解释了青春期可能出现的各种正常生理现象和心理波动,如身高体重的快速增长、自我意识的增强等,引导同学们认识到这些变化是每个人成长路上的......
发布时间:2025.10.27
们进行了探讨。老师通过让同学们在纸上画出自己身体变化的方式,让同学们静下心来观察和接纳自己的身体,学会与变化中的自己对话。随后,老师从科学的角度,解释了青春期可能出现的各种正常生理现象和心理波动,如身高体重的快速增长、自我意识的增强等,引导同学们认识到这些变化是每个人成长路上的......
发布时间:2025.10.22
契机,进一步推动“安心女童”计划与现有儿童关爱服务体系深度融合。“安心女童”项目通过儿童主任的入户走访或儿童社工的个案服务,每季度为有需要的青春期困境女童派送生理期用品,同步开展生理期健康指导和青春期教育,部分弥补因家庭监护缺失或监护无力带来的支持不足,帮助她们安心度过生理期。项目发......
发布时间:2025.10.13
为推动优质文化资源直达基层,助力家长更好地关注孩子心理健康,掌握干预孩子青春期焦虑情绪的实用方法,构建和谐的亲子关系,8月6日,由滕州市委宣传部、市新时代文明实践服务中心发起实施的“善城润蕾·未成年人心理健康关爱”文明实践项目走进北辛街道。活动以“如何引导孩子顺利度过青春期”为题,邀......
发布时间:2025.09.08