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【健康科普】世界肾脏病日：守护我们的“生命之源”
控制好血糖、血压的同时，需定期到肾脏内科专科门诊进行早期筛查，早期防治。04.慢性肾脏病的发病原因有哪些？原发性肾病：慢性肾小球肾炎、慢性间质性肾炎、肾小管酸中毒等； 代谢性疾病肾损害：糖尿病肾病、高血压性肾损害、高尿酸血症相关肾损害、肥胖相关性肾病等； ......
发布时间：2025.11.07
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医师节特辑丨滕州市第三届“善城名医”风采展播（五）
净化，血流动力学监测等技术，多次承担区域重大疑难危重病例诊治，熟练掌握内科常见病、多发病的诊断、治疗与急症救治，特别对慢性阻塞性肺疾病、间质性肺病、肺栓塞、重症哮喘、弥漫性肺泡出血等复杂疾病形成系统性诊疗。自2024年10月工作调整至市妇幼保健院以来，致力于人才培养和业务规范化工作，打......
发布时间：2025.08.25
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以案明纪释法丨村干部在拆迁工作中侵占补偿款的行为性质分析
偿款的发放是否起到一定的作用”，并列举了几个参考标准，如，“村干部在人民政府组建的拆迁工作小组等代表人民政府履行职务的部门中是否担任一定实质性的职务”“在决定拆迁补偿款发放的主要事项、主要材料、主要会议上，村干部的意见是否起到关键的作用”。案例一中，甲协助政府负责拆迁补偿款的发放......
发布时间：2025.07.21
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业务聚焦丨增强以案促改促治实效
坚持从“治”上拓展，针对案件中暴露出来的突出问题，靶向制发纪检监察建议书，全程跟踪督办、闭环整改。在点上发力的同时，针对多发性、系统性、同质性问题线上延伸、面上拓展，扎实开展地域性行业性系统专项整治，从制度层面堵漏洞、扎笼子，实现案件查办、生态分析、督促整改、完善机制工作闭环；另......
发布时间：2025.06.12
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（美育评价）北辛街道中心小学美育自评报告（2024-2025学年度第2学期）
性、创造性等特点，注重观察、记录学生艺术学习、实践、创作等活动中的典型行为和态度特征，运用作品展示、技艺表演等形式，对学生艺术学习情况进行质性分析，同时兼顾其他评价方式的应用。注重引导学生对自己的学习历程进行写实记录，丰富评价内容，提高评价的全面性、准确性。坚持多主体评价。充分发......
发布时间：2025.05.16
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【教育评价改革动态】荆河街道滕南中学 构建“一核二基四翼”评价体系 助力教师可持续发展
导师团队，通过工作坊、案例研讨等形式进行过程性指导；成果评价阶段，以学生满意度、同行认可度、专家专业度、社会效益为评价指标，采用量化问卷与质性访谈相结合的方式，将评估结果纳入教师专业发展档案。个性化教学风格展示评价。学校实施“三航计划”（启航、领航、远航），建立教师教学风格发展梯......
发布时间：2025.05.07
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【教育评价改革动态】市第二实验小学推进“全息画像式教师教学述评”创新实践
部分，学生学业述评是在任课教师与学生充分沟通协商的基础上，对学生的学习态度、核心素养、习惯和方法等，按照相应的评价量规进行质量描述，并给出质性评价结果和学习建议。学校构建“333”学业述评体系，第一个“3”代表三个核心理念，即“看见每一个、欣赏每一个、成就每一个”；第二个“3”是从学习......
发布时间：2025.03.24
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广安观潮 | 让群众有更多获得感
念，深化以案促改促治、推动建章立制，针对办案过程中发现的问题强化分类整改，推动个性问题点对点解决，共性问题面上整改；针对多发性、系统性、同质性问题，推动开展行业系统专项整治，放大以案促改促治的叠加效应。还应看到，监督是治理的内在要素，织密织牢基层监督网、完善基层监督体系，是常态化......
发布时间：2024.12.23
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（规章制度）北辛中学教学管理规定
要进行学科随堂达标检测，力争让每个学生都过关，达到“堂堂清”。学科随堂达标检测、单元达标测验不再用分数评价，代之以等级或其它形式的评价，以质性评价代替量性评价。每个学科每个单元可进行一次单元达标测验，全批全改并有成绩记录。学科单元过关次数，语、数、英、物、化期中前后各两次，其它学......
发布时间：2024.06.12
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（美育评价）北辛街道中心小学美育自评报告
性、创造性等特点，注重观察、记录学生艺术学习、实践、创作等活动中的典型行为和态度特征，运用作品展示、技艺表演等形式，对学生艺术学习情况进行质性分析，同时兼顾其他评价方式的应用。注重引导学生对自己的学习历程进行写实记录，丰富评价内容，提高评价的全面性、准确性。坚持多主体评价。充分发......
发布时间：2024.05.29
