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如何衡量发展对象是否符合党员条件？
衡量发展对象是否符合党员条件，应着重考察其对党的认识、入党动机、政治觉悟、道德品质、本职工作和其他方面的表现。具体地说，就是要从发展对象的实际行动和实际表现中着重看他是否树立马克思主义信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念，积极拥护并认真贯彻执行党的路线、方针、政策；能否自觉践行社......
发布时间：2025.12.10
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（规章制度）滕州五中教师管理制度
教学纲目罗列式，都属于劣质教案。对于重点教学内容，备课应达到说课的水平。说课教师做到有理、有据、有序地说清教什么、怎么教和为什么这么教，具体地说，说课者要说教学内容、说教学目标、说教学重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。2、备课的项目（1）教学目标：以学科核心素养为指......
发布时间：2025.05.13
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（教研信息）教学管理制度
教学纲目罗列式，都属于劣质教案。对于重点教学内容，备课应达到说课的水平。说课教师做到有理、有据、有序地说清教什么、怎么教和为什么这么教，具体地说，说课者要说教学内容、说教学目标、说教学重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。2、备课的项目（1）教学目标：以学科核心素养为指......
发布时间：2025.05.13
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（规章制度）滕州五中教师管理制度
教学纲目罗列式，都属于劣质教案。对于重点教学内容，备课应达到说课的水平。说课教师做到有理、有据、有序地说清教什么、怎么教和为什么这么教，具体地说，说课者要说教学内容、说教学目标、说教学重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。2、备课的项目（1）教学目标：以学科核心素养为指......
发布时间：2024.06.12
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（教研信息）教学管理制度汇编
教学纲目罗列式，都属于劣质教案。对于重点教学内容，备课应达到说课的水平。说课教师做到有理、有据、有序地说清教什么、怎么教和为什么这么教，具体地说，说课者要说教学内容、说教学目标、说教学重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。2、备课的项目（1）教学目标：以学科核心素养为指......
发布时间：2024.05.21
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（规章制度）滕州五中备课活动实施方案
都属于劣质教案。 对于重点教学内容，备课应达到说课的水平。说课教师做到有理、有据、有序地说清教什么、怎么教和为什么这么教，具体地说，说课者要说教学内容、说教学目标、说教学重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。 2、备课的项目 （1）教学......
发布时间：2022.09.17
