您的位置：墨子中学按照全市优化教育资源配置、优质教育均衡发展的战略目标，顺利解决融合过程中出现的难点、堵点、痛点问题，实现了稳定发展的良好局面，各项工作有力、有序、有效推进。
一、上半年工作开展情况
（一）勇挑改革重担，担当全新使命
学校在融合发展过程中，多次召开专题会议，认真研究，充分研判新形势，分析新情况，解决新问题，积极做好师生管理、后勤服务、设施设备使用等，增进沟通，凝聚共识，创造条件保障教育教学工作的正常开展。
（二）构建育人体系，打造育人特色
在总结历年墨学特色育人实践的基础上，学校以墨学文化为核心，围绕文化育人、环境育人、教学育人、活动育人进行了“一核四层”墨学文化育人体系构建，实现了墨学文化育人的创造性转化、创新性发展。
1.在实施文化育人的过程中，提炼《墨经》中的育人思想，聚焦学校办学理念，凝结为具有墨学特色的三风一训、学校精神、文化主题。学校通过强化党建引领，抓实意识形态，师德师风建设，爱国主义教育，弘扬传统文化，五条路径抓牢抓实文化育人。
2.在落实环境育人的过程中，在校园显著位置张贴办学理念，发动师生制作富含墨学文化气息的班牌，让墙壁说话，处处皆育人。
3.在推进课程育人的过程中，组建课程开发群组，研究开发兼爱课程、尚贤课程、志强课程、智达课程，构建了具有墨学特色的课程体系。在日常教学活动中，从“教学为中心、双减为抓手、质量为核心、教研为手段、阅读成习惯”五个方面，高效实施课程育人。
4.在推动活动育人的过程中，让学生成为活动的主体，参与活动的策划、组织和实施。通过举办“只要你有才，社团有舞台”等活动，培养学生的主动性和创造性。社团活动的有效开展，使校园中的读书声、书写声、辩论声、歌唱声、呐喊声、欢笑声，声声合鸣，学校也因此成为“六声合鸣”的幸福校园。
“一核四层”墨学文化育人体系的构建与实施，作为典型案例，在省黄河流域高质量教育发展大会上做经验推广。案例总结《萃取属地文化 创建文化品牌学校》在中国教育报发表，课题《黄河文化融入墨学育人体系的行动研究》，在省教科院顺利结题。
我们通过扎实的工作，逐笔描绘出了学校高质量发展的图谱，在不断的实践中摸索出五育并举、融合育人的新路径。
二、下半年工作打算
1.构建集团学校办学新架构，实施扁平化管理。
2.优化一核四层育人体系，并在集团学校推行。
3.推进集团学校资源融合，教育质量均衡发展。
4.做好集团学校良兵强将，名师培养提升工作。
5.重塑集团学校师生精神面貌，擦亮金字品牌。
