尊敬的秦景梅委员：

您提出的关于《浅谈继续医学教育的现状及其对策》的提案，我局高度重视，进行了认真调研，现将办理情况汇报如下：

在职卫生人员的工作性质和工作要求注定了在职卫生人员终生对专业技术知识进行不断的补充、拓宽、提高、学习；目前采用了集中网上学习和线下根据个人需要自学相结合的学习方式，线上学习多以华医网为平台进行“公需课”和“专业技术课”的学习。“公需课”多为党的先进思想和经济理论、国家大政方针、经济发展等科目，“专业技术课”可根据自己所学、所从事、所需要的的专业进行选择；“公需课”和“专业技术课”均对应相应的学分，个人可根据需要，合理安排学习时间，修得学分。同时，我局鼓励和倡导开展自学，以提高专业技术能力，并通过组织考试，并依据成绩进行奖励，激发学习的主动性和积极性。

关于继续医学教育重视不够，认识不足的情况。一是加强培训，提高认识，加强各卫生院领导对继续医学教育重要性的认识，确立继续医学教育在医疗工作、医学科研、卫生人力开发等方面的基础性、前瞻性和战略性地位，改变基层医务人员观念，提高学习意识，使医务人员真正从继续医学教育中真正提高自身知识储备。

关于管理不规范的情况。加强继续医学教育管理， 完善健全继续医学教育制度，根据基层医院实际，加强学分管理，逐步使学分达标成为基层技术人员年终考核、卫生专业技术人员职称晋升、聘任、职业注册的必备条件，建立完善的继续医学教育管理制度。加强考核机制，各单位将继续医学教育工作纳入工作人员考核内容，不断提高在人事工作考核的分值，各单位的得分情况作为年终对各单位考核评优的重要内容之一，将继教工作纳入领导干部任期目标考核。

关于继续医学教育内容不够丰富，重学分，轻学习，工学矛盾严重的情况。针对各学科的初、中、高级卫生专业技术人员，举办针对性、实用性和先进性的继续医学教育学习课程，针对各专业开展课程，避免广、深、偏的笼统课程范围。根据基层卫生院的工作实际，加大宣传力度，鼓励基层技术人员积极申报培训项目，促进继续医学教育工作的开展，同时组织多种形式的培训方式，例如集中上课刷学时的视频课程培训；中、高级卫生专业技术人员专题讲座、专题讨论会、专题讲学班、学术会议、学术讲座、疑难病例讨论、临床病理讨论、技术操作示教、长期或短期专业培训班、研讨班，国内外技术调研和考察，引进应用新技术、新方法；发表论文，出版著作或译著，为医学继续教育提供教学，科技成果推广，鼓励“走出去”到上级医院专业进修；集中进行考核考试等形式。