黄岩委员： 

首先感谢您对我市教育体育事业的关心。您的提案：“关于加强我市中小学编程教育推广的建议”很好，市教育和体育局高度重视，对提案中提出的问题认真加以分析和研究，对提出解决问题的建议和措施我们表示赞同和感谢。现将意见汇总答复如下：

信息素养是国民基础教育的必备素养之一，编程教育是信息技术教育的重要内容。近年来，滕州市教育和体育局加强中小学编程教育的普及和推广力度，科学设置中小学信息技术课程，积极开展中小学编程教育，取得了较好效果：

一是发挥课堂主渠道作用，把编程教育落实落地。按照地方课程标准，信息技术课小学三至六年级每周一节，初高中信息技术每周一节，各学校均按照标准常态化开齐开全了信息技术课程。小学教材涉及3年级《图形编程》共8课、《智慧机器人行动》共4课，6年级《开发手机应用》共4课、《初探Python》共3课；中学教材涉及中学八年级《python程序设计》共7课，高中为选择性必修模块。为保障信息技术课程的健康发展和学生信息素养的提升，小学阶段开展信息技术应用能力抽测，初中阶段学生参加全市信息技术学业水平会考。通过课堂主渠道，让编程教育走近学生,走进课堂,使在校的每一名学生都能受到编程教育,让编程教育充分发展学生的特长和个性。

二是开展形式多样的编程活动，不断提升学生编程能力。目前，共建设创客教育试点学校36所，对学生机器人编程、3D打印等方面进行了较为系统指导。利用课后服务时间，组织开展编程社团活动，比如北辛中学的九章编程社团、二实小新校的Scraino趣味编程社团等等，社团的多位学生在国家信息学奥赛获奖。积极组织学生参加全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC比赛）、学生信息素养提升实践活动、青少年创意编程与智能设计大赛、机器人竞赛等活动，组织教师、学生参加赛项专题培训，以赛促练，让学生有更多的时间和机会接触编程和人工智能教育。仅2021年和2022年，在枣庄市青少年创意编程与智能设计大赛活动中，共有486名滕州学生获奖。

虽然我市在编程教育方面取得了一点成绩，但是与其他发达地市相比还是有比较大差距。主要表现在：一是人工智能课程建设滞后；二是教师在编程教育能力上比较弱，近几年虽然招考了一定数量的信息技术教师，但普遍存在教学任务重、维护学校信息化设施设备任务重、在编程教育上投入精力少等状况；三是学校重视程度不够，比较关注办学评价体系中的内容，选择易于开展的传统项目等等。

针对以上存在的问题，结合您的建议，下一步我们将做好以下工作：

一、争取相关政策扶持，健全编程教育实施机制。

目前从国家、省层面，都已经发布相关文件来推动编程教育的开展，但在持续性和力度上还有待加强。强有力的相关政策支持，会自上而下地推进编程教育的发展。滕州市教育和体育局会持续关注、不断争取上级相关政策扶持，同时加强宣传力度，不断提高学校和家长对于人工智能及编程教育的认识，加强学校、社会对编程教育的关注和认可，从而促使编程教育更持续、更深入的开展。

二、进一步加强师资配备，开展教师专业技能培训。

通过组织新入职教师参加岗前业务培训，提升教师的信息技术专业技能和教学水平。每年开展“互联网+教师专业发展”网络研修，建立教师信息素养提升机制，组织教师参加信息技术应用能力提升工程全员培训。通过组织全市信息技术学科网络教研、中小学信息技术教材专题培训等活动，全面提高信息技术教师专业水平和教学能力，以更好地适应未来编程教育的发展需要。同时，在教师招聘时，着力引进优秀信息技术和编程教育人才，为编程教育注入新鲜血液、增强活力。

三、整合校本课程资源，积极推进编程教材的编写。

在信息技术课堂，目前多数老师使用的教学资源和案例，大部分来自于购买的编程书籍以及网络的编程作品，由于课时的限制，现有的编程教学用书不能完全符合实际需求。另外，可供中小学使用的图形化编程软件平台层出不穷。编程学习与开源硬件结合的编程学习，存在多个厂家、多种开源主板层出不穷、版本不断更新的问题。下一步计划通过开展校本编程课程评选的方式，对优秀的编程课程资源和优质师资进行筛选，组建编写团队，组织编写适合我市中小学生的编程书籍，作为现有教材的有益补充。

四、统筹规划相关活动，努力营造编程教育生态。

大力推进编程教育社团，培养优秀编程小能手；创新培训渠道，在师资不足的情况下，鼓励学校采用购买服务的形式开展编程教育活动；引导社会培训机构参加学校编程教育，形成学校和社会培训机构良性互动；认真组织开展全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC比赛）、青少年创意编程与智能设计大赛等活动，让学生以赛促学、以赛代练，营造更为良好的编程教育学习环境，构建科学的编程教育学习生态。

以上答复妥否，希望您和社会各界继续关心和支持我们的工作。