张静委员：

您提出的“关于加强新时代职业院校学生劳动教育的建议”收悉。感谢您对全市教育事业发展的关心支持。针对您提出的问题和建议，我局进行了细致调研和专题研究，现答复如下：

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，发挥劳动教育在育人中的重要作用，我市职业学院坚持劳动教育常态化开展。以丰富多彩的劳动教育形式，让学生能够身心参与，手脑并用，继承优良传统，强化劳动观念，弘扬劳动精神。

一、日常生活劳动

学院重点开展了收纳整理、家务劳动、“双碳”教育、生活事务管理四个任务群。针对入学后新生个人物品收纳整理较弱的情况，学院专门安排军训教官、辅导员对新生物品收纳和整理进行专项培训，培训内容包含个人物品的排放、床铺整理、被子叠放等方面的技巧；同时，学校定期开展宿舍内务检查，帮助新生养成随时收纳个人物品的习惯。

定期开展文明教室评比活动。学生发挥自身的想象力，对教室进行美化和装饰；为营造整洁、优美、文明、卫生的校园环境，培养学生良好的卫生习惯，利用每周课余时间，组织开展全员参与的教室和宿舍卫生大扫除活动。并由学管老师及学生会干事组成检查小组，对大扫除情况进行打分，对其中优秀者予以表扬，对检查中发现的问题及时反馈。

为树立绿色、低碳发展理念，形成绿色消费与低碳环保的校园风尚，学院开展“落实双碳行动，共建美丽校园”系列活动。组织开展“职业院校大学生碳足迹”调查问卷、制作“绿色低碳”主题宣传海报、组织打卡垃圾分类等活动，普及“双碳”知识，加强学生的低碳环保观念及对低碳生活的认知，树立绿色发展理念，促进节约习惯。

为提升学生的个人仪容、仪表，展现良好的精神面貌，学院开设相关的礼仪课程。如学前教育专业开设了《幼儿教师礼仪》、护理和助产等专业开设的《护理礼仪》、旅游管理专业开设《民航服务礼仪》等。课程内容包含公共场合和职场的社交礼仪，个人的仪容仪表等内容。系统的个人形象管理课程，帮助学生树立个人自信，满足学生未来的职场社交需求。

二、生产劳动

学院一直致力于将劳动教育融入日常的课堂教育。按照上级要求，在各专业开设了专门的劳动教育课程，32学时，2学分。并将劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动法规、劳动安全等内容与专业课程相融合，让学生在专业课学习的同时，受到劳动教育。

学院非常重视学生职业技能的培养。各专业根据目标岗位的需求，选择考取相应的证书。2021-2022学年，学院组织参加职业技能等级证书51个，1591名学生获取证书。参加“X”职业技能等级证书24个，1150名学生参加试点，1084名学生获取证书，证书的通过率94.2%。获取国家职业资格证书2004人。

为帮助学生提升专业实践能力，学院严格按照《职业学校学生实习管理规定》要求，为学生“量身定制”实习方案，施行“双规并进”，严格实习过程管理。近三年实习专业对口率100%。创新创业教育是劳动教育重要内容之一。各专业均设立了创新创业教育课程。让学生了解创业融资、合同法律等知识，培养学生的创新创业精神。2021年山东省“互联网+”大学生创新创业大赛上，蔡嘉辉同学团队的厨卫防污纳米涂层项目获得铜奖。同年，在山东省大学生环境艺术创新创意设计大赛上，王世杰同学团队的作品茶轩阁获得一等奖。

三、服务性劳动

为引导和帮助青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课程中“受教育、长才干、做贡献”。学院组织“乡村振兴路，青年勇担当”的三下乡活动。为让广大师生深入了解中医药，感受中医药，普及中医药健康知识，学院开展“中医适宜技术传承创新系列活动”。志愿者服务活动是学院劳动教育重要载体。学院积极组织在学生从事志愿者服务活动，服务包含秩序维护、防疫抗灾支援、城市卫生等内容。志愿者服务活动的开展，既锻炼了学生，又获得社会上的一致好评。

四、下一步工作计划

1.大力培养劳育师资，发挥辅导员在劳动育人中无可替代的作用。

2.建立“家校劳动共育”机制，依据学生生活、学习实际开展与学生家庭的互动。

再次感谢您对我市职业教育发展的关注和支持。