杨列敏、张洪旭委员：

首先感谢您对我市教育事业的关心。您的提案：“关于加强劳动教育，促进中小学生素质全面发展的建议”很好，市教育和体育局高度重视，对提案中提出的问题认真加以分析和研究，对提出解决问题的建议和措施我们表示赞同和感谢。现将意见汇总答复如下：

近年来，为认真贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，市教育和体育局加大工作力度，强化工作措施，深入推进中小学劳动教育工作，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长，取得显著成效。

一是创新机制，将劳动教育纳入小学生学科核心素养评价。为推进劳动教育新方案、新课标落地落实，市教体局制订了中小学学科核心素养监测方案，将劳动教育纳入小学生学科核心素养评级体系。教研员积极组织学科中心团队开发各年级学生劳动任务清单，并利用学科研讨会，做好各年级任务清单的解读培训，明确每个任务的测评要点和评价标准。同时指导学校在此任务清单的基础上做好校本劳动课程的开发。

二是加大投入，全面加强劳动教育基地建设。目前，滕州市有中小学素质教育中心、滕州行知中小学生综合实践基地、红荷湿地研学基地、西岗苗圃研学基地、山东求实研学实践教育基地、山东食育研学教育科技基地、滕州启航研学教育基地滕州龙振庄园研学教育基地等9处劳动教育基地，各基地全面组织学生开展劳动教育活动，深挖基地特色，立足乡土乡情，不断丰富和发展项目课程建设模式，深受广大师生好评。书院小学、文化路实验小学、龙泉街道龙泉小学、东沙河街道中心小学、东沙河街道东沙河小学、荆河街道河阳路小学、木石镇中心小学、龙泉街道安居小学、行知劳动教育实践基地等9所学校被确立为基础教育教研基地实验学校。

三是精心组织，认真开展劳动教育活动。参加实践学校在进驻基地前及时召开学生及家长会，发放《致学生家长的一封信》，广泛宣传中小学生参加劳动教育实践活动的重要意义，争取学生和家长的理解、支持，动员学生积极主动地参加实践活动。参加实践学校校长作为此项工作的第一责任人，确保各类人员落实到位，安排至少一名副校级领导带队，作为直接责任人，全程负责带队教师、学生的管理；每校至少有一名女教师带队。带队领导和教师要服从和配合基地的工作安排，遵守基地的工作纪律。

四是典型引路，打造劳动教育靓品牌。各镇街、各学校结合学校特色品牌创建工作，因地制宜做好劳动教育。文化路实验小学“博悟”课程和达人农场课程在省市教研工作坊获得赞誉；东沙河街道中心小学劳动课程融合经验和东沙河街道东沙河小学“蚂蚁农场”被山东教育电视台报道。今年4月，为深化育人方式改革、补齐学校劳动教育短板、提高学生核心素养，龙阳镇食育实践基地揭牌，该基地既解决了学生课服活动的场所问题，又解决了假期孩子的托管服务问题，成为了撤并学校充分为教育服务的典型案例。

结合您的建议，我们将从以下方面进一步推进滕州市劳动教育工作。一是进一步探索、开发劳动教育实践活动课程，努力体现教育性、实践性、创新性、安全性的有机统一，创新活动形式、丰富实践内容、提高活动质量。二是不断健全、完善教师专业成长指导培训机制，进一步提高教师的教育教学能力和专业技能，确保培训效果。三是建立健全学生活动考核档案。进一步落实《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》的精神，认真做好学生社会实践教育的考核评定工作，切实发挥劳动教育实践在培养中小学生集体观念、生活技能、动手实践能力和创新创造能力中的重要作用。四是进一步建设劳动教育旅行基地。根据劳动教育育人目标，结合域情、校情、生情，依托滕州市自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、特色新农村、工矿企业等，创建具有自我特色的乡情、市情劳动教育实践场馆。五是以劳动教育基地为重要依托，积极推动资源共享和区域合作。大力支持企业投资建设综合实践教育基地，使其成为滕州劳动教育综合体验、创客空间、少年儿童科技文化展示服务中心。进一步加强劳动教育科学研究。以课题研究为引领，探讨推进劳动教育工作的有效模式，研究和解决劳动教育工作推进中存在的主要问题。

以上答复妥否，希望您和社会各界继续关心和支持我们的工作。