打造高效课堂 为学生终身发展奠基———滕州三中教学工作综述

    滕州三中始建于1954年8月，悠久的建校历史积淀了深厚的学校文化。学校现有36个教学班，在校学生近2200人；教职工170余人，学历达标率100%，多人次获市劳动模范、师德先进个人、山东省骨干教师、省市优秀教师、市名师、市专业技术拔尖人才、骨干教师、教学能手、课改标兵等荣誉称号。高素质的教师队伍保证了学生素质的全面发展，为学校教育教学质量的进一步提高打下了坚实的基础。
学校教学工作坚持每学期进行一轮“上五课”活动，即人人上合格课、新教师上汇报课、青年骨干教师上优质课、学科带头人上示范课、名优教师上观摩课；定期开展教学竞赛，坚持每学期进行一次青年教师全能竞赛。学校还积极组织教师参加市、省乃至国家级培训活动，切实加强校本培训工作，特别是通过课堂教学观摩平台、教研组研讨、课题深度研究、暑期培训在线学习等专题活动，强化实践环节的培训，以切实提高教师尤其是青年教师驾驭课堂教学的能力和水平。在去年枣庄市教研室组织的高中学科优秀教案评选中，学校教师全员参与，共推荐优秀教案200余篇，入选近50篇。学校还着力提升教师学历水平和学科把控能力。要求教师要立足教育教学岗位，推进学习型团队建设，为教师的专业发展和个人成长搭建平台。鼓励和支持教师参加各级各类培训，积极进修，加快提升高一层次学历水平和学科把控能力。
教学是学校的中心工作，也是课程实施的基本途径。在打造教学特色上，滕州三中积极思考，勇于探索，研究制定了具有自身特色的一套完善的教学模式——“三阶段九环节‘教’、‘学’一体化”模式，并于近期被市教研室验收推荐，成为成熟的课堂模式在全市高中学校推广。本模式实施分层教学,班内进行高效学习小组建设，原则是组间同质，组内异质，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三个层次，让不同智力水平、思维方式、兴趣特长的学生达到能力互补，性格互补。这个模式，把教师的“教”与学生的“学”搭配起来，注重教师“教”的活动为学生“学”的活动服务，以学定教、以教促学，以此提高学生的学习能力，提升教师的教育理念。为切实落实模式实施，学校教导处组织学科教研员进行全学年的不间断课堂监控，对授课教师的课堂及时评课打分，保证了高效课堂的生成。通过这种教学模式，老师们真正做到了把课堂还给学生，把“解放学习力，构建生本课堂”理念落到了实处，学生由被动学习逐渐转变为主动学习，学习兴趣得到了保护和提升，学生学习的主动性和自主意识普遍增强。 
学校教学工作经过几年的学习、思考、探索、实践，课堂教学发生了许多变化：教师注重问题设计、注重教法设计的多了；注重调动学生、注重学法指导的多了；课堂活了，掌声多了；评课谈学生的多了，谈方法的多了。学生表达能力提高、书写规范工整了；参与意识提高、合作能力增强了；变得胆大自信、阳光懂事了。各级部同学同卷测试，横向比较，相对入校时均进步明显。
在积极努力打造高效课堂方面，学校也取得了可喜的成绩。丁宁老师参加优质课评比，荣获山东省物理优质课一等奖，刘汝仲老师获枣庄名师称号，一大批老师荣获枣庄市优质课奖。2012年10月，在“枣庄市中学艺术特长生基本功比赛”中，学校音乐类获枣庄总分第5名，美术类获得乙组第一名的好成绩；学校合唱团获枣庄市中小学校园歌手大赛第一名，山东省校园歌手大赛铜奖。学校满园桃李正争奇斗艳，在教育的春天竞相绽放……