找到相关结果约1条 用时0.012秒
异。作业做的较好的，指出其优点，教师应给予表扬；对于作业错误较多的学困生给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的改正方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生，在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。这样能有效的发挥反馈校正快、学生掌握及时的特点，弥补了单元过关所不能......
发布时间：2024.06.03
