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或其他依恋者的分离;因害怕分离而不愿去学校或幼儿园;持久而不恰当地害怕独处。 当预料将与依恋者分离的时候,马上会表现出过度的反复发作的苦恼,如哭叫、发脾气、淡漠或社会退缩,部分患者甚至会表现出一些躯体症状:恶心、呕吐、头疼、胃疼、浑身不适等。 如何应对分离性焦虑 面对分离......
发布时间:2023.08.30
进行肯定性的心理暗示:相信自己,一定能考好。 第三,适当休息。适当休息可使心理压力大大降低,压力较大时,不要闷在心里,找你信任的人倾诉苦恼。 第四,保证睡眠。每天要保证7——8小时的睡眠时间,晚上不要超过10点钟才睡觉。如果一时无法入睡,可躺在床上先不要闭眼,什么都不要去想,等......
发布时间:2023.05.27
越反对,孩子越去做。05坏习惯已经让某些行为产生了惯性在家庭教育问题中,比较突出的一类问题,就是孩子学习兴趣不浓,成绩不理想。很多家长非常苦恼,道理说了千百遍,几乎不起任何作用,孩子该稀里糊涂地玩儿还是玩儿,根本没有危机感。比如有一位家长,看到即将中考的儿子仍然在我行我素,看在眼......
发布时间:2023.04.26
许多词可以来帮助我们更具体地描述悲伤,例如: 伤心、失望、遗憾、沮丧、绝望、忧伤、灰心、不安全的、低落、忧郁、悲惨、懊悔、孤独、悲痛、苦恼、不满、抛弃、不开心、闷闷不乐…… 这也是DBT描述情绪的最后一个要素:命名情绪。 为帮助大家更好地记住这些要素, 我们整理了以下提问......
发布时间:2023.02.20
如正常闹钟的铃声,患者可能吓得大喊大叫 3注意力难以集中;患者往往描述自己记不住东西,经常丢三落四, 4睡眠障碍,入睡困难,患者会很苦恼的告诉你躺床上很长时间睡不着。多梦,睡中易惊醒。 躯体性焦虑;以躯体症状为表现的焦虑, 1运动性不安;患者走坐不安,捶手顿足,无目的的......
发布时间:2022.09.19
被动为主动,变不良循环为良性循环。越是时间紧,越要抽出一定的时间预习。通过预习避免无效的活动,通过预习赢得学习的时间,通过预习扭转被动的、苦恼的、倒退的学习过程的恶性循环。越是上课听不懂,越要抽出一定的时间来预习。 十九、高效的预习的方法 为了辅助同学们做好预习,特归纳十种......
发布时间:2022.09.13