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“时空意识”的指引下，即在审视学校的历史底蕴、现实形态和未来规划，审视教育团队关系、学校个性和内外部生态场的前提下，促成生态场、共同体相互映射、相互作用。第二阶段：设计框架、搜集素材、整理素材。学校成立家校社自能协同共育领导小组，根据校本实际、学生实际制定学校整体的规划，编制家校......
发布时间：2023.07.18
