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但有记忆力减退、思维内容散漫、言语杂乱、动作增多等症状。2.性格改变。原来是热情、乐观、合群、善于交往的外向型性格的人,突然变得沉默寡言、孤僻,对以往合得来的人也不理睬或疏远。3.情绪反常。患者的情绪改变往往毫无原因,一点小“刺激”也会引起大“反应”。比如,一会儿对人非常热情,一会......
发布时间:2024.04.20
具有稳定性差、两极性强、隐藏性大等特点。在这个飞速成长的年龄阶段,容易出现情绪问题,且不易被察觉,不加干预易产生成绩下降、厌学、回避社交、孤僻等心理行为状况,甚至发生荒废学业、攻击他人、伤害自己的悲剧。家庭是孩子社会化的重要场所之一,父母能够为孩子做的,就是先给孩子提供一个温暖的......
发布时间:2023.09.21
的信息渠道,确保学生有问题能够及时寻求学校的帮助。三是学校根据排查摸底和举报信息,建立隐患和矛盾纠纷排查台账,对于留守儿童、单亲家庭、性格孤僻、行为异常重点群体学生实行“三包靠”管理制度,做到有针对性地进行安全教育和心理干预。四是加强校园封闭式管理,外访人员严格履行入校手续,学生......
发布时间:2023.09.04
杜绝因体罚和心灵虐待造成对学生的伤害事件,确保学生身心健康发展;对特异体质学生(先天性心脏病、脑血管畸形等)、单亲家庭孩子、留守儿童、性格孤僻、多动好斗、顽皮学生等,建档立卡,明确专人盯防看护帮包,靠做心理疏导、行为引导、思想转化等教育工作,努力让每个孩子都健康成长;督促指导教师......
发布时间:2022.09.14