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以案明纪释法丨准确认定挪用公款给“一人公司”使用的行为性质
个人使用的三种情形看，挪用公款的使用对象可以是自然人也可以是单位，根据公款使用对象不同，认定“挪用公款归个人使用”的条件也不尽相同，这主要是基于二者社会危险程度不同而做的区分。挪用公款罪的行为本质是“公款私用”，擅自将公款脱离单位的管理与控制。在将公款供自然人使用的情形下，公款流向......
发布时间：2025.07.31
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典册传廉德风范启后昆访《历代廉政人物传记汇编》主编耿科研
史中“循吏”“良吏”“能吏”“良政”传，以及徐有功、陆贽、包拯、海瑞、陆陇其、张伯行、于成龙等清官的单独传记。以正史为核心选目并非偶然，而是基于对廉洁文化“根与魂”的思考和把握。作为中国古代官方史学的核心载体，正史具有不可替代的权威性与系统性。从史料价值看，正史由历代史官按“秉笔直......
发布时间：2025.07.21
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以案明纪释法丨离职后收受财物行为性质辨析
当按照刑法关于受贿犯罪的规定定罪处罚。该《解释》并未提及“事先约定”这一条件，因此曾有观点据此认为，离职的国家工作人员收受请托人财物，只要是基于此前的履职事由收受他人财物，那么此财物必然是此前履职行为的对价，因此国家工作人员就构成受贿罪，不必以双方“事先约定”为前提条件。但根据最高......
发布时间：2025.05.14
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以案明纪释法丨收受银行卡后行贿人仍有使用情形下的既未遂认定
时受贿行为就已经既遂是一种法律拟制的完成，通常根据行贿人依赖受贿人利用职权为其谋利的基础事实，可以推断行贿人一般不会转移卡内资金。但这毕竟是基于社会生活经验常理的推断，在具体案件中，当出现相反事实，比如行贿人将卡内资金进行转账、取走使用时，应当尊重客观事实进行认定，不能进行当然推定......
发布时间：2025.04.27
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（规章制度）滕南中学全环境立德树人实施方案
新。“一”即立德树人根本任务。这是中国特色社会主义教育事业的根本点，是育人体系的核心。“二”即“精于业、和于人”的教育。“精于业、和于人”是基于学校“精 ﹒ 和”文化基本内涵，是 师生“做事求精，做人求和”的基本遵循，是育人体系的两翼，是落实工作的重要抓手。“三”即家校社三方全员、全方......
发布时间：2025.04.21
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以案明纪释法丨准确认定以集体研究为名滥用职权行为
中，重大损失主要表现为国有公司财产遭受损失，其数额的认定存在“整体说”“比例说”等不同观点。笔者认为，在公司经营过程中，公司的收益及债务都是基于经营整体产生，应整体保护。根据相关规定，因渎职犯罪造成国有控股、参股公司的经济损失，可全部认定为国家利益遭受损失。因此，国有公司人员滥用职......
发布时间：2025.04.08
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书香政协｜梁 颖 精品好书推荐
说：我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。作者孙瑞雪，是中国著名教育家、儿童心理学家，“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人，这本书的写作是基于蒙特梭利的教育理论。书里有很多案例和观点，让我不由对号入座，一边翻阅一边告诉自己：要学会爱孩子，就要给他自由……曾经，我们从小接受的教育是......
发布时间：2025.03.26
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以案明纪释法 | “挪新还旧型”多次挪用公款怎样计算犯罪数额
挪用公款数额以案发时未还的实际数额认定”。也就是说，多次挪用且不还的累计计算，多次挪用且系“挪新”用于“还旧”的，以案发时未还数额认定。这是基于两种情况下，主观恶性和社会危害性的不同而做的区分。与多次挪用不还相比，多次挪用且“挪新”用于“还旧”的主观恶性和危害后果显然较轻，不累计计......
发布时间：2025.03.12
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鲍沟镇举办孝慈至善中华传统文化研学基地启用仪式
研学区、数字文化创意科技展馆、孔子塑像、基地食堂等设施，开设非遗手工创作等20多项课程，可同时为400名学生提供研学、托管等服务。该项目的建设是基于“教育+体验+文创”的出发点，坚持传承国学文化、开拓多维传承理念，打造集汉文化科普教育、文化研究、文化交流、非遗体验、周边文创于一体的国学文化......
发布时间：2025.03.10
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“诗”的闻一多
此，一般把闻一多的诗学思想归入形式美的一路。然而仔细研究，会发现情况并非如此。闻一多诗学思想的基础，不是带有古典色彩的形式主义诗学思想，而是基于他个人生命体验的生命诗学。他的形式诗学和人民本位的现实主义诗学，只是他的生命诗学在不同时期的具体表现形态。闻一多说：“艺术比较的不重在所以......
发布时间：2025.02.10
