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光看待学生，关注学生的成长过程，注重过程性评价。5、多元化原则：评价内容、评价主体、评价方法要多元化，让评价成为学生、教师和学校共同参与的交互性活动，充分体现不同评价方法的优越性和互补性。三、评价对象小学3-6年级学生四、评价内容及标准小学生美术检测以《义务教育美术课程标准》为依据，......
发布时间：2024.03.10
