您的位置：若将文化社区比作一汪活水，那居民便是水中的鱼儿，唯有相互交融、彼此激荡，才能让这方水土充满生机。龙泉街道以文化社区书院为核心，将“共饮一江水”的理念化为生动实践——书页间流转的墨香，邻里活动中漫溢的笑谈，社区烟火里生长的默契，恰似水流般滋养着每个角落。居民们在书院的文化浪潮中共同参与、彼此滋养，让社区成为充满温度的精神家园。
文化为“源” 让“活水”润民心
“以前总觉得文化是书本里的字，现在才发现，它就在我们一起做的手作里、聊的故事里。”社区居民郭阿姨说这话时，正和孩子在文化书院的“非遗小课堂”里学习制作非遗“松枝鸟”。街道深知文化的生命力在于流动，为此，书院不设“围墙”，而是像开源的活水般，让文化资源流向每个角落：开设“邻里学堂”，邀请居民中的能工巧匠当老师，剪纸、合唱、书法课上，大家既是学生也是老师，知识在互教互学中流转；举办“聊吧”“茶话会”“社区故事会”，老人们讲过去的生活，家长们聊科学的育儿方法，年轻人谈创业的故事，孩子们说校园的趣事，不同的经历在分享中碰撞出共鸣；设置“照片墙”“艺术角”，“照片墙”上整齐排列着读书会的活动瞬间，“艺术角”中，孩子们的手工作品错落摆放……在文化书院物品成为情感传递的使者。这汪“文化活水”没有固定的形态，却在你来我往中浸润人心，让每个人都能触摸到社区的温度。
参与为“流” 让“细流”汇江海
“上次提的‘亲子沐书香’建议被采纳了，现在每周都能和孩子一起领读，太开心了！”说起自己参与书院活动策划的经历，年轻妈妈李女士难掩兴奋。在龙泉街道看来，居民的参与就像涓涓细流，唯有汇聚起来，才能形成文化江海。书院专门开辟“邻里心声汇”，通过线上问卷、线下座谈交流会，收集居民对文化活动的想法：喜欢安静的，便增设“深夜自习室”；关注成长的，就推出“家庭教育讲座”；偏爱互动的，定期组织“社区趣味运动会”。更妙的是“社团管家”制度——每个活跃在书院的文化社团都有居民自发担任的“管家”，“管家”牵头统筹，从主题策划到现场组织全由大家说了算。有人把交谊舞队、电吹管、合唱团请进文化书院办文艺汇演，有人发起“旧物改造”环保活动，还有人组织“家庭日”传递健康生活理念……这些由居民自发创造的活动，像一条条细流奔涌向前，让书院始终充满新鲜感与活力，也让“我的社区我做主”从口号变成现实。
共生为“岸” 让“港湾”聚真情
文化书院里，常有这样的场景：老人在书画室泼墨挥毫，年轻人在自习室备考，孩子们在游戏区嬉笑，偶尔有人起身给邻居递杯热水，或是凑在一起讨论刚看的新书。这温暖的画面，正是龙泉街道打造“共生之岸”的初衷——让文化书院成为居民情感停靠的港湾。书院的空间设计处处透着巧思：开放式的“共享客厅”没有隔断，方便大家随时交流；“图书漂流”区，有人写下“求借一本育儿书”，很快就有邻居回复“我家有，明天带来”。在这里，文化活动只是纽带，真正连接人心的是那份“共在”的默契；谁家孩子没人接，书院的“暑期课堂”能帮忙照看；谁遇到烦心事，“聊吧”的居民志愿者会耐心倾听；就连传统节日里的“敬老百叟宴”“腊八粥飘香”，也是大家分工协作，在烟火气中把“邻居”变成“家人”。
传承为“脉” 让“新韵”续悠长
文化书院里，“新潮”与“传统”从未脱节。“这门剪纸手艺，以前就怕没人学，现在定期开课，越来越多的居民朋友都参与抢着参加课程。”付氏剪纸第四代传承人付兴辉老师谈起变化，嘴角漾着笑意。书院特意搭建“老带新”的传承桥梁，邀请非遗传承人担任“文化主理人”，在“非遗工作坊”里手把手教年轻人捏土陶、做面塑、扎风筝，这一道道传承的“波纹”，让文化在当下流动，更顺着时光长河延续。“没想到在社区文化书院还能学短视频剪辑，我拍的邻里生活片段，网上好多人点赞呢！”年轻居民小陈举着手机兴奋地说道；“机器人怎么会动呀”“它能和我说话吗”……科普馆里，寓教于乐、生动具体的科普互动小课堂提高了孩子们对科学创新的浓厚兴趣，这些涌动的“新潮”，让文化不再是静止的标本，而是跟着居民需求成长的生命体。文化书院这一“活力场”，让“共饮一江水”的社区始终涌动着生生不息的朝气。
龙泉街道这方文化社区书院，就像一汪包容的水，不刻意雕琢却自成风景。居民们在这里共同参与、彼此成就，让“共饮一江水”的深层含义愈发清晰——所谓文化社区建设，便是我们因共同的热爱而相聚，因彼此的付出而温暖，在文化的流动中，把每个个体的微光，聚成照亮生活的星河。
