您的位置：4月1日上午，龙泉街道召开2025年教育教学工作会议。市教体局党组成员、教育事业发展研究中心主任王延军；街道党工委书记党琪，党工委副书记、政协委员联络室主任蔡大旗，二级主任科员刘梅；街道教育系统全体局管干部，联区各科室、注册民办幼儿园负责人，各中小学教育教学管理岗位负责人，受表彰的先进教研组长、教学工作先进个人代表参加会议。
市教体局党组成员、教育事业发展研究中心主任王延军以“提升校长领导力”为主题作了讲话。王主任指出，一位好校长就是一所好学校。校长领导力在学校高质量发展中具有重要作用。教师作为学校教育的中坚力量，不仅是教育教学的直接实施者，更是学校治理体系中不可或缺的关键主体。校长领导力对学校教育质量的影响通常以教师变量为中介发挥作用。校长领导行为的有效性，关键取决于这种领导行为能否以及在多大程度上获得教师的认同与支持、激发教师的工作积极性和赋能教师专业发展。
王主任要求，一要“德行垂范”。在教师心目中，“德行垂范”可以表现为多个方面，但主要指的是身先士卒与处事公正。“德行垂范”上表现好的校长，经常展现出敬业、诚信、正直等品质，为教师树立了榜样，有助于激励教师遵循高道德标准，在组织内建立人际信任和团队凝聚力，以及塑造积极、有活力的学校氛围，从而为学校的高质量发展奠定坚实的基础。
二要“情感关怀”。教学是学校的中心工作，教学领导自然也就成为校长领导力的核心。校长的“情感关怀”比具体的教学指导更加重要。教师看重校长能关注到他（她）在工作中的付出，从情感层面给以积极的认可与细致的关怀。当校长注重人文关怀，提升情感领导力，让教师感受到被尊重、被认可、被关怀，教师的心情会更愉悦，活力会增强，效率也会提升。
三要“赋能发展”。在媒体技术和人工智能迅猛发展的当下，教师需要的不是“控制”，而是赋能专业发展。只有校长为教师专业发展提供多样化、高水平的支持，赋能教师发展，帮助教师提高业务能力与工作绩效，领导力才能对学校效能发挥更大的影响。要加强教学诊断，精准识别教师成长需求，增加培训的针对性；要加强高水平专业引领，让教师在观摩学习中举一反三，自主成长；要充分利用数字化赋能基础教育和教师培训，借力拓展学习时空，共享优质资源。
王主任强调，“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”在新的历史节点上，希望大家牢记教育初心、厚植教育情怀、聚焦教育质量、彰显办学特色，努力擦亮“善城善教 学在滕州”教育品牌，为办好人民满意的教育贡献龙泉力量。
街道党工委书记党琪就下步教育事业发展提出了三点意见。党书记强调，一要做到“三知”，持续强化知识储备。内涵发展要知识。作为老师要立足岗位，勤学善思抓教学，加大知识储备，紧跟新的课程标准的要求进行备课，增强教学的针对性和实效性。丰富自我要知己。要在教学中要知晓自己、明白自己、分析自己，尽心去教，认真去教，真心备课，真诚授课，对得起教师这个光荣的称号。拓展水平要知合。要做到师正为范、身正为师，要有虚心的态度倾听他人的指点，要有务实的态度向他人学习，在市教研室的专业指导下，共同备课，共同研究教学的内容，切实形成合力，不断增加学生的收获度。二要做到“三有”，心中要有所期待。眼里有爱。作为老师要对学生充满关爱、疼爱，关爱身心发展，关爱情绪变化，关爱知识收获，把自己愿意从事教育的梦想转化到对自己所教学生的关爱之中。心中有平。要始终挺直腰板，用公平公正的态度，平等的视角去看待每一位学生。脑中有数。要对所有的孩子都一样对待，从长远的角度、从发展的角度、从职业的角度对待所有的学生，根据学生的特点分类施教，加以向正方面引导。三要做到“三责”，培育更多优秀学生。立足岗位要知责。作为老师，必须在岗尽责、在岗知责，结合学校工作实际，立足本职岗位，积极履职尽责，真抓实干，埋头苦干。立足职业要担责。要把班主任队伍建设放在更加突出的位置，持续加大班主任队伍选育力度，健全完善班主任管理机制，培养一支有责任、会教书、善管理的班主任队伍。立足使命要负责。要聚力深化“三名工程”建设，对新任教师、骨干教师、班主任、校长进行跟踪培养，造就新时代高素质专业化教师队伍。各位校长要进一步完善任期考核制和轮岗交流制，加快后备干部队伍建设。要心怀大视野、大格局，按照教育规律抓教育，加强学校内部管理，在建强校、创名校的新征程中彰显更大作为。
街道党工委副书记、政协委员联络室主任蔡大旗主持会议，并就抓好会议精神贯彻落实提出了具体要求。
街道二级主任科员刘梅宣读了《龙泉街道联合学区关于表扬2024年度教育教学工作先进单位和先进个人的决定》。
龙泉联区党委书记、主任崔洪卫作教育教学工作报告。
与会领导为教育工作先进集体、学前教育先进集体、单项工作先进集体、先进教研组长、教学工作先进个人代表颁奖。
滕东中学、中心小学、中心幼儿园相关负责人作了典型发言。
