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导，以课堂教学行为为依据，运用可操作的科学手段，由评价主体按照一定的价值标准，对课堂教学的各个要素及其发展变化进行价值判断。其中，最核心的问题是评价的价值取向，它决定着评价标准的确定、评价对象和内容的选择、评价方式的认定等问题。传统的教学观认为知识是客观的，强调学生被动地接受知识......
发布时间：2022.09.19
