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活动。活动中,志愿者结合实验装置原理,引导青少年动手操作“喊泉”声控装置,观察声音振动与水柱变化的奇妙关联;通过“大象钻洞”视觉错觉实验,探讨空间感知与物理规律;在“极速反应”测试中,体验神经传导与机械反应的协同作用。孩子们时而屏息观察,时而欢呼雀跃,现场化身“小小科学家”。此次......
发布时间:2025.09.03
活动。活动中,志愿者结合实验装置原理,引导青少年动手操作“喊泉”声控装置,观察声音振动与水柱变化的奇妙关联;通过“大象钻洞”视觉错觉实验,探讨空间感知与物理规律;在“极速反应”测试中,体验神经传导与机械反应的协同作用。孩子们时而屏息观察,时而欢呼雀跃,现场化身“小小科学家”。此次......
发布时间:2025.08.29
教师专业发展,提高教育教学质量。二、活动目标:以五周为一个活动周期,通过五周的时间,分层次、分类别开展各种形式的赛课活动,引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,引导教研组、备课组关注问题,研究课例,研究课堂教学行为,提高......
发布时间:2024.04.04